Zajęcia nr 7

22.10.2014r.

Dzisiaj zajęcia odbyły się w wyjątkowym miejscu - w komnacie solnej Solbella w Gryfinie. Wszyscy uczestnicy czekali na tę lekcje z podekscytowaniem. W komnacie przygotowano dla naszej grupy 12 leżaków (10 dla uczniów + 2 nauczycielki). W pięknej, kojącej scenerii oraz zdrowym nadmorskim klimacie przeprowadziliśmy fazę zapamiętywania, aktywizacji lekcji czwartej "A letter to Nelly" oraz Powtórzenie lekcji trzeciej. Atmosfera była niesamowita. Każdy z uczestników zapytany o to jak się dziś czuje, stwierdził, że całkiem inaczej niż w szkole i bardzo wyjątkowo. Tym bardziej była to lekcja fascynująca, gdyż uczniowie mieli okazję odwiedzić komnatę solną po raz pierwszy. Zaobserwowałyśmy, że w sposób łatwy i wręcz naturalny uczniowie osiągnęli stan relaksu, zresztą sami tak tą lekcję podsumowali. W fazie aktywizacji okazało się, że lekcja była bardzo skuteczna, gdyż bez większego wysiłku uczniowie cytowali wyrażenia i zdania z dialogu. Dzięki całej atmosferze i miejscu, które jest niepowtarzalne uczniowie zdołali więcej zapamiętać. Co więcej, mówili, że to była jak na razie najlepsza faza Zapamiętywania do tej pory. Terapia solna-klimatyczno-inhalacyjna na pewno sprzyja nauce za pomocą metody SITA, udowodniliśmy to dzisiejszą lekcją. Serdecznie dziękujemy p. I. Walczak, która wszystko objaśniła i tak wspaniale nas przyjęła w komnacie i pomogła w przygotowaniu tej fascynującej lekcji. 

Zajęcia nr 6

Na dzisiejszych zajęciach udało nam się zrealizować fazę Powtórzenie lekcji drugiej oraz Inicjację lekcji czwartej. Niestety ze względów organizacyjnych (wyjazd do kina) nie odbyła się faza Zapamiętywania lekcji czwartej (A letter to Nelly). Na pewno uda nam się odrobić tę fazę w innym terminie. Zaskakująco tym razem, uczestnicy znakomicie pamiętali nie tylko z lekcji drugiej, ale i pierwszej wiele zwrotów i wyrażeń, które zaprezentowali w krótkich scenkach oraz ćwiczeniach słownych. Potrafili świetnie połączyć i wpleść w sytuacje życiowe poznane słownictwo. Zdarza się, że posiłkują się polskim słowem, ale już rzadziej. Z inicjatywy uczniów wykonaliśmy dodatkowe zadania gramatyczne z książki. Okazało się, że taka forma ćwiczeń im też odpowiada. W przyszłym tygodniu planujemy wyjazd do komnaty solnej. Wszyscy czują już duże podekscytowanie :-) Co zauważyłyśmy, coraz sprawniej przebiega organizacja każdej lekcji pod względem technicznym, np. rozkładanie leżaków, ustawianie urządzenia czy samego podłączenia się do niego. Nie sprawia nam już to większego problemu i nie zajmuje aż tyle czasu co poprzednio. 

Zajęcia nr 5

Jesteśmy po kolejnych zajęciach. Oczywiście rozpoczęliśmy lekcję od kilku minut relaksu z muzyką, co zresztą odbyło się na wyraźną prośbę uczniów :-) Bardzo im się ta forma podoba, co mnie również cieszy, ponieważ lepsze osiągają wyniki pracując w stanie relaksu. Dzisiaj mieliśmy zapamiętywanie lekcji 2, aktywizację lekcji 2 oraz Powtórzenie lekcji pierwszej. W porównaniu do poprzednich dwóch zajęć dało się zaobserwować, że jednak dialog z lekcji drugiej jest dla uczniów już dużo trudniejszy. Pierwszy dialog wydał się bardziej przystępny, ale wnioskujemy, że był dużo krótszy więc uczniom łatwiej było zapamiętać zwroty i słowa. Na każdych zajęciach (w fazie Aktywizacji) staramy się przećwiczyć w różnorodny sposób, tj. formach technikach itd. przerobioną lekcję. Dzisiaj na przykład w czasie Aktywizacji zastosowałyśmy kilka form. Pierwszą było zadanie, które polegało na połączeniu zdań polskich z angielskimi, natomiast drugie na przetłumaczeniu fragmentów lub całych zdań na język polski. Nie zmuszamy uczniów, do tego aby udzielali odpowiedzi na każdy punkt. Mogą pozostawić słowo, którego nie zapamiętali lub nie znają, następnie sprawdzamy je wspólnie z grupą. Zawsze szykujemy po dziesięć przykładów w każdym zadaniu, żeby każdy uczeń miał szansę na wypowiedź. Stosujemy elementy OK więc, jeśli uczeń nie chce odpowiadać, nie zmuszamy go. Kolejnym zadaniem dzisiaj było angielskie scrabble po angielsku. Uczniowie sami przygotowali plansze i zestawy liter, musieli to zrobić w parach, więc było to dla nich na pewno wzmocnienie współpracy, większa motywacja i wykazanie odpowiedzialności za drugą osobę w parze. W czasie "mini turnieju" ogłosiłyśmy, że najlepiej będzie używać słowa z pierwszych dwóch lekcji. Wyraźnie zauważyłyśmy, że która para pamięta więcej słów, która mniej. Nawet dało się zauważyć elementy rywalizacji. Dzisiaj prosiłyśmy, żeby nie liczyć punktów. Chodziło nam o to, aby uczniowie się wdrożyli w to zadanie. Uważam, że zostało wykonane znakomicie, uczniowie wykazali się dużą wiedzą z obu lekcji, zapamiętali dużą ilość słów. Zmotywowani i zachęceni opuścili klasę.
Wniosek na dziś: lepsza organizacja w czasie aktywizacji, gdyż czasem zdarza się, że zabraknie czasu na dokończenie zadania.

Europejski Dzień Języków Obcych z SITĄ

„Bez znajomości języków obcych człowiek czuje się gorzej niż bez paszportu", ta myśl rosyjskiego pisarza Antona Czechowa doskonale wpisuje się w ideę wydarzenia, które miało miejsce 9 października br. w naszej szkole. Tego dnia odbyły się obchody 13. edycji Europejskiego Dnia Języków Obcych. Podczas uroczystości, w której zaangażowanych było wielu uczniów z różnych klas, mieliśmy okazję obejrzeć krótkie scenki, piosenki oraz wiersze zarówno w języku angielskim jak i niemieckim. Uczniowie znakomicie zaprezentowali się w różnych rolach. Na szczególną uwagę zasługują uczniowie z grupy SITA, którzy nie tylko świetnie się zaprezentowali językowo, ale również wykazali się kreatywnością. Zadaniem ich było napisanie rymowanek o metodzie SITA.  Główne cele uroczystości to uświadamianie korzyści płynących z uczenia się języków obcych oraz podkreślenie ich roli i znaczenia w naszym życiu, zachęcanie do przełamywania barier językowych w prezentowaniu swoich umiejętności lingwistycznych przed społecznością szkolną, kształtowanie postawy szacunku wobec innych kultur, bliższe zapoznanie dzieci i młodzieży z brzmieniem języków: angielskiego i niemieckiego. Wszystkim dziękujemy za zaangażowanie i przygotowanie uroczystości.

Oto fotoreportaż